依托全员书院制大平台,构建多元导师育人体系——重庆移通学院“三全育人”特色实践
发布日期: 2021-11-19 浏览次数:


“大家好,我是你们的异科导师……”10月,重庆移通学院校内掀起了一股师生见面潮。在各个教学楼、书院功能室,都能看到师生共述理想,畅谈未来的祥和场景,欢声笑语充斥校园各个角落。这是重庆移通学院自今年秋季新学期正式启动的全生异科导师制的见面会。全生异科导师制是学校坚决落实“三全育人”理念,坚持以学生全面发展为中心,促进学科交叉融合的重要举措。在此之前,重庆移通学院已经拥有了以名誉院长、发展导师、学业导师、校友导师、企业导师、生活导师、学长导师的固定导师团队,加上此次的异科导师,在全校范围内正式构建起了以多元导师为模式的“三全育人”大格局。

重庆移通学院积极响应党在十九大提出的“探索新型人才培养模式、育人方式”号召,立足学生全面发展,结合学校多年育人经验,将专业教育、生活指导、创新创业、发展规划、政治思想道德教育等跳脱传统课堂,聚焦书院空间,利用课余时间,打破学科壁垒,开辟了学校育人“第二课堂”,形成了全员、全程、全方位的特色多元导师育人制度。

学科多元融合,打通交叉“纵贯线”

随着教育改革的不断深入,中国的基础教育不断从“物”走向“人”,“培养全面发展”的人已经成为现代教育的趋势。早在2012年,重庆移通学院便引进国外教育理念,建立远景学院,开展通识教育,之后又陆续建立创意写作学院、电影评论中心、钓鱼城科幻学院等,为学生全面发展提供各类平台和资源支持。其中,以书院空间为平台的导师制,更是将全校教职工共同集中到教育第一线,打破学科壁垒,促进学科间融合互通,为学生的成长成才构建立体发展空间。

在专业教育方面,各书院根据自身定位与发展方向,开设兴趣工坊、专题讲座、领导力专项等日常活动,指定书院学业导师,每周定时举办相关活动、沙龙、研讨或培训,为学生的兴趣搭建成长发展平台;此外,各学院根据专业方向,为不同专业学生指定学业导师,从专业知识角度协助学生巩固课堂知识、提升专业技能。

王哲是爱莲书院的学业导师,以项目孵化类为主,指导学生将理论知识融入日常生活,强化学生的实践能力,提升学生专业素养。在他看来,优秀的学业导师一定要与学生经常性的开展谈心谈话,做学生的良师益友和知心朋友,“学业导师是一项创新活动,不但需要帮助学生解决问题,在每一次的指导过程中作为老师,也会有困惑。通过在不断解决学生困难和自身困惑之间辗转,自己也在专业技能、沟通协调、解决问题的方式方法上有了很大的进步。”

在跨学科教育方面,学校刚启动的全生异科导师,特地将不同专业的导师和学生交叉配比,通过全校教职工参与、大学四年全程陪伴,让学生在精通本专业学科外,能够与导师和同学,在不同学科的知识领域中进行常态化沟通,拓宽眼界练就思维,激发学生多样化发展潜力,在交叉融合中成为未来社会中间力量的经营管理人才。

“老师您好,作为一名来自农村的学生,我比任何人都清楚努力的重要性,虽然家里贫穷给不了我支持,但我能在移通拥有这个一个特别的平台,真的很想要学好,想要努力提升自己……”杨涛是智能工程学院2021级专升本新生的异科导师,在学生写给她的信里,句句真心,字字真情,“看到学生这样积极向上,作为老师真的很感动。学生愿意付出真心,我也会倾尽全力帮助他们,并利用自己的党务工作经验,引领他们积极向上,了解更多的时事政治,扩宽眼界,这对于他们以后不管是选择工作、考研还是考编都很有用。”全生异科导师,于她而言,是身份,更是责任。


企业保驾护航,打造成长“高速路”

郑志优是粤嵌科技有限公司电子事业部技术总监,也是重庆移通学院特聘的企业导师。他曾经以“技术竞赛与项目思维”为题,从电子通信专业竞赛、项目案例分析等方面,为通信与物联网工程学院的学生开展了专题讲座,以丰富的工作经验,带领学生们体验真实项目,近距离了解项目从设计到实现的整个流程。

2020级谭钰亮通过企业导师的指导,不仅了解到了一个实际项目要“如何干,怎么干”,还根据企业导师的指导,从用户需求入手,自己动手设计了一个小软件。“虽然没有正式投入使用,但在这个过程中,通过老师的指导,我第一次真实的感受到了一个项目的提出到诞生,也了解到了很多真实企业的规则和故事。”

像这样来自企业的导师在学校还有很多,他们大多冠以企业导师或校友导师的称号。重庆移通学院明确信息产业商学院的总体办学定位,聚焦培养中小企业信息产业经营管理人才,重视学校与企业的相互培养衔接,构建“理论+技术”的人才培养模式,引入企业项目、企业文化,聘请企业导师,邀请优秀校友,通过真实项目,以项目化教学方法,模拟企业生产流程、职业岗位,分享经验,互通有无,帮助学生在实践中增长才干,为学生铺就了一条快速成长的“高速路”。

2019级艺术传媒学院广播电视编导专业的谈玥对此深有感触:“作为一名学生,很多时候我们接触到的只是学校里面的东西,不知道外面的企业到底需要什么。但是通过学校企业导师的讲解指导,我能更清楚对比明白企业的需求和自身之间的差距,抓紧时间提升自己。”同时,通过校友导师的推荐,在去年暑假期间,她还进入了开州区教委组织的志愿者团队,从事宣传相关工作,两个月的社会实践,让她对新闻宣传有了更深的认识。

道德引领前行,打开思想“总阀门”

爱因斯坦曾说过“教育无非是将一切已学过的东西都遗忘后所剩下来的东西”。所谓“剩下来的东西”,其实就是正确的价值观、品格和能力(素养)。立德树人是新时代教育的根本任务。重庆移通学院坚持“立德树人”,秉承“三全育人”理念,将思想政治教育根植于学校文化教育脉点,以道德作为指路标,破除思想藩篱,疏通思想“堵点”,打开思想“总阀门”,培养有理想、有本领、有担当的时代复合型人才。

学校依托名誉院长、发展导师、生活导师、学长导师,从上到下,从里到外,引领学生道德思想,帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。名誉院长是学校专门从全国知名高校、企业等聘请的教授、专家,是书院的精神引领和形象符号,通过线上、线下的互动、交流、活动,开展院长沙龙、院长荣誉日、院长接待日、院长学术报告会等,对书院学生进行精神引领。发展导师依靠各书院老师,通过活动策划、学生组织指导、谈心谈话等,成为书院学生最贴心的朋友。生活导师从学生生活习惯入手,指导监督学生养成良好的生活习惯和行为习惯。学长导师由高年级优秀学长学姐担当,通过自身学习生活经验,有效指导低年级学生,形成多年级互动。

别都书院名誉院长程韬光认为,要让学生从个人层面出发,认识自己,成为自己,才能更好地了解自己,培养自己的领导力;要让学生了解书院的意义,书院的作用,并且建立自己的目标,去追求探索;各书院交流相通,共同进步。

淬炼·国际商学院学生向奎霖居住在廊桥书院,大一下学期,面对团支书工作、学生助理职责、学生社团负责人之间的取舍,他曾经感到很迷茫,“那时才进大学没多久,不清楚究竟哪边更适合自己。”怀揣着这样的疑惑,他走进了发展导师的谈心室,“老师很耐心听我倾诉,也给了我很多有用的建议。走出谈心室,整个人都舒畅了。直到现在,我都很感激老师那个时候愿意花几个小时慢慢听我说,耐心开导我,解决了我一直很困扰的问题。”




撰稿:江铭宇 代浩淋

摄图:书院部

(宣传新闻中心 书院部)