【学院风采】教学竞赛促发展,青年有志立当行——记数信学院第二届青年教师教学竞赛
发布日期: 2020-09-24 浏览次数:

为进一步加强师资建设,提升我院青年教师的教学能力和业务水平,夯实教学基础,让我院青年教师可以更好的成长、发展,同时也为学校青年教师比赛推送优秀参赛选手,2020年9月23日下午4:00,数字经济与信息管理学院于北山F201教室开展了“第二届青年教师教学竞赛”。

本次教学竞赛在上学期第一届线上教学竞赛的基础上开展,采取教研室初赛后择优推荐方法,最终进入学院决赛的共有三名优秀教师参赛。

年轻就是活力,年轻是新生力的代表。年轻教师冉叶虹首当其冲,第一个奔向讲台开启了今天的比赛进程。冉老师的行课风格很是活泼,比起待在方寸窄的讲台,她更喜欢走进学生们。本次课程,冉老师讲述了资产评估的职业准则,以PPT为主要载体,进行一定的延伸,中间穿插着习题,加深同学们对专业知识的掌握。在讲到资产评估从业人员的道德准则时,冉老师反复强调作为第三方的机构和中介组织,一定要讲究公平、公正、客观的原则。这也为同学们树立了正确的价值观,将专业教育与完满教育有机融合,同时也体现了课程思政的价值意义。

陈明燕老师授课的内容为需求价格弹性,陈老师以即将到来的“11.11”营销为切入点引入课程主题,从“剁手”、“商家”、“节假日打折”为关键词促进同学们进行发散性思考。随后,陈老师提出了两个思考题:哪些商品容易打折?薄利一定多销吗?陈老师在提出问题的同时,又带同学们回顾了有关于弹性的知识,让同学们在学习新知识的同时巩固旧知识。陈老师辅助多做教学手段,以日常生活中奢侈品、生活必需品、丧葬、药品等等为例,逐一剥开商品价格弹性和销售折扣与盈利之间的关系。陈老师细心讲解,逻辑思路清晰,语言干练简洁,既生动又有趣,结合坐标图,为同学们分析了事件现象的原理,又根据现象总结结论,依照结论解决了刚开始提出的思考题。总体而言,教学环节设置圆满,进度不紧不慢,PPT简洁有趣、疏密得体。

最后一位参赛的老师是陈锐老师。陈锐老师以风靡全球的美剧《纸牌屋》是如何拍出来的提问开始了这次课的讲解。讲课开始通过设疑的方式,紧紧抓住了同学们的眼球,从而展现了她的课堂主题——大数据营销。陈锐老师声音洪亮,逻辑清晰,她以沙子比喻“ZB泽字节”的大小,来讲大数据的其中一个特征,生动形象,通俗易懂。陈老师又以校园监控为例,讲大数据“价值密度低”这一特点,平常的监控数据是没有价值的,当发生校园事件时,那一个时间段的监控就有了一定的价值。整堂课程结束后,陈老师又给同学们布置了当天的作业,用以巩固新学的知识。

数字经济与信息管理学院院长潘显兵为此次参与竞赛的青年教师提出了一些建议,“教学竞赛不同于平时的讲课,不适合讲太多的内容,要把握授课的时间,只讲一个点,再进行深入发掘,一定要注重内容的完整性,抓住评委和同学们的眼球。”随后,副院长刘贵容也提出几点建议,“在授课的过程中,可以加入一些社会热点,社会热点与知识相结合,我们的课堂既有故事,又有知识。除此之外,老师们在进行讲解的过程中,尽量挑选贴近生活的例子进行解释,让同学们更好的理解和学习。”

经过激烈的角逐,本次青年教师教学竞赛圆满结束,陈明燕老师以第一名的优秀成绩被推荐参加学校青年教师教学竞赛。此次比赛不是终点,而是青年教师教学道路上的一部分。在此次竞赛中每个在场老师都有了自己的感悟和提升,既看到了别人的优点,又明白了自己的不足,也为教师们互相学习、相互切磋,构建了一个提升自我的平台。

 

 

 

图文:刘汉君

(数字经济与信息管理学院)