本学期期末,通识教学部与别都书院联合打造的“知行”博雅工坊之读本精研第十九期活动活动顺利开展。通识教学部邓露露和朱四维两位老师带领40多名学生共同研读18世纪英国著名作家丹尼尔·笛福的长篇小说《鲁滨逊漂流记》，以此拓宽学生对课程《欧洲文明的现代历程》的学习深度和广度，进一步增加学生对本课程的学习兴趣和热情，提升学生的沟通与表达、批判性思维等方面的能力。
活动伊始，朱四维老师简要向大家介绍了本次活动的主题及意义。随后师生围绕《鲁滨逊漂流记》一起研讨探经典背后的故事。
2020级财务管理1班魏霖蓉德同学主要向大家介绍了作者的生平以及该作品的创作背景，并结合课程《欧洲文明的现代历程》中“地理大发现”的内容，分析作品中隐含的殖民扩张主义。2020级数字媒体技术4班康惠同学通过视频带领大家了解了小说故事的诸多细节，并剖析以鲁滨逊为代表的西方殖民者的殖民动机，从不同案例和故事深入解析西方文化中的后殖民主义。根据后殖民主义理论，鲁滨逊是以欧洲中心主义思想为基础，构建“自我”,并让“他者”——星期五丧失自身的传统文化。
2020级数字媒体技术3班彭超同学结合17—18世纪全球贸易地图分析作品故事背后的大西洋黑奴三角贸易，其主人公鲁滨逊最初就是从事黑奴贩卖才在航行中遇难，像鲁滨逊这样的欧洲人，是用“血腥的手”剥削了无数黑人奴隶的血汗和生命，在血腥而野蛮的过程中实现资本的原始积累。
2020级财务管理7班张靖聆同学从欧洲的政治、经济、文化三个视角对作品进行分析，特别是从新教伦理的角度对小说的故事进行了深度解读。这种精神包含了冒险精神、探索精神及天职观，以主人公在荒岛的生活历程来描述一个基督教徒反叛、受罚、忏悔和得救的过程。同时，张同学还从宗教视角分析了以鲁滨逊为代表的清教徒表现出强烈的功利性和实用主义。
2020级财务管理2班张京京同学向大家分享了鲁滨逊乐观、积极向上、热爱生活的精神，主人公以开拓、自由、坚韧和大无畏的冒险精神讴歌了“劳动创造世界”的美德，并分析这种精神是18世纪欧洲新兴的资产阶级对于追求美好人生的精神写照。
2020级数字媒体技术3班田程瑞同学从心理学的角度着重分析鲁滨逊、星期五、船长的人物性格特征，结合马斯洛的需求层次理论分析鲁滨逊在不同时期的生理需求、安全需求、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现。
最后，邓老师和朱老师对各小组的分享进行点评和总结，朱老师也向大家分享了自己的读书感悟，鼓励同学们满怀鲁滨逊积极进取的精神，走出自己精彩的人生道路。邓老师补充向同学们讲述了《鲁滨逊漂流记》中的道德主题、经济主题以及该作品中所呈现出的中西方文化差异，并激励大家养成良好的阅读习惯，与阅读同行，再接再厉，不断突破。
撰稿：朱四维
摄图：邓露露
（通识教学部、别都书院联合供稿）
