为深入贯彻教育部关于本科教学工作合格评估的精神，进一步推进我校本科教学合格评估评建和工作要求，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，公共基础教学部数学教研室主任边梦柯与数理教学部应用数学教研室主任蒋观敏在3月21日—4月9日期间就教学资料的建设开展了数次双校区线上联动研讨，分别对教学进度表、教学大纲、教案中每一模块的内容、格式、建设要求等方面结合课程性质进行商讨。
双校区教研室主任在商定好对教学资料建设的初步要求后，公共基础教学部数学教研室主任边梦柯组织双校区各课程负责人于4月10日开展主题为“数学课程教学资料修订”的会议，并协同数理教学部应用数学教研室主任蒋观敏、基础数学教研室主任陈代国对在建设教学资料过程中的要求进行讲解。
首先，蒋观敏主任强调教学资料为教学指导性文件，应该围绕我校本科人才培养方案的核心目标进行制定，并且保证内容描述准确、规范的基础上，体现人才培养的目标以及课程思政元素，为后续课程开展奠定基础。
然后，蒋主任针对本科评估相关要求，结合各专业培养目标情况，对教学大纲、教学计划进度表、教案的制定作出详细的讲解。针对教学大纲材料：抬头中课程名称的英文要官方，避免不规范翻译；课程目标要支撑各学院对学生的毕业要求、对标培养方案，根据课程面向的学生专业、学习的基本理论，依照培养方案对标写知识目标、能力目标、素养目标；教学内容及要求按照“了解、理解、掌握、具备……能力”四个层次进行撰写；教学重难点依照课程及学生培养方案合理设定；教学组织、课程思政元素根据具体授课内容进行精细化制定，在教学模式方面依据不同章节内容可采取不同的授课形式，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的学习能力和创新能力，适时地融入数学生活、数学文化、数学方法及数学前沿等内容，可春风化雨、润物无声地融入相应思政元素；参考教材选取近5年精品教材或规划教材，线上资源筛选正规平台的精品课程、一流课程等。
教学进度计划表中每次课的重难点及其要求在符合教学大纲的同时，保证每次授课内容有层次、有具体的能力目标要求，并注意设置格式确保周次、次数一行为表头。
教案的建设按一次课2学时进行编写，教学内容可以按照每次授课的知识点进行罗列，依照内容对学生进行学前分析，不同授课章节内容的素养目标应不尽相同；教学重难点对标教学大纲，解决措施依照个人教学进行个性化撰写；教学设计建议不同课程按照课程特点设定模式，如“课前+课中+课后”等设计思路，亦或流程图方式等，并对标教学大纲根据授课内容适当设计思政元素融入点；教学过程中每一条时长不易超过20分钟，对教学环节的用词要有考究，丰富扩充教学内容、教师活动、学生活动，适当利用线上智慧教学平台进行授课等。
最后，双校区数学类课程教研室各主任针对参会教师提出的教学资料修订相关问题进行解答和进一步研讨，并结合教师们授课课程情况，对教学资料建设修订工作进行统筹，双校区携手合作，共迎评估。
开展本科合格评估工作事关学校的进一步发展，有利于加快学校内部质量保障体系建设，提升教学质量。作为基础部门对教学资料的建设更需严格把控，双校区合作不仅提高建设效率，又体现部门之间的目标统一性——一切为了学校的合格评估。
图 边梦柯
文 张佳宁
审稿人 雷成渝 边梦柯
供稿 公共基础教学部数学教研室
