导读：黄永金，男，汉族，2000年8月出生，重庆市丰都县人，别都书院（2019级艺术传媒学院动画专业1班）学生。黄永金四年如一日地服务于志愿活动，他经历了三次三下乡活动，每一次，他都得到了应有的收获，三次下来，他不仅深刻理解了志愿服务的价值和意义，更是在各方面都得到了极大提升。

第一次三下乡答辩，我们落选了。

那时我才大一，为了这次答辩，跟着团队前前后后忙碌了一整个月，收集资料、写策划书、准备答辩稿，甚至要去哪个地方的乡镇都提前联系好了，信心满满。

但主持人宣布最终结果的声音，像一把铁锤狠狠敲在我心上，我像被刺破的气球，一下子瘫坐在椅子上，双手无力地下垂，只觉得获选队伍的欢呼声分外刺耳。

队长走过来安慰我：“没选上就没选上吧，下次还有机会。”可我不甘心，费心费力准备了一个月，迎来的却是一场笑话！我心里像被冰包住了一样，充满着委屈和不满：我就是想三下乡！难道真没机会了吗？

我想再争取一次，就找到辅导员。辅导员表示理解，立即带我找到学院院长。院长听完我的讲述，非常支持：“可以去！你有这份心，学院肯定会支持你。你就跟着其他队伍去，但不是正式队员，只算陪同体验，后面也不参与评优评奖。

我连声表示：“好！好！好！“评优啥的不重要，只要能去就好。

就这样，我以一个编外人员的身份开启了第一次三下乡之旅，目的地是重庆市石柱下面一个不知名的小乡村。一路上我特别激动，特意坐在中巴车的窗边，边欣赏沿途的大山、庄稼，边体会车子的摇摇晃晃，畅快无比。

天公似乎不愿意配合我的心情，刚到目的地第三天就下起了大雨，甚至还引发了洪水，我们整支队伍被困在住宿处寸步难行。我站在屋里，看着外面磅礴的雨幕，感觉就像是一盘好菜，上桌的路上被打翻了。第一次三下乡就只能等雨吗？团队的计划有很多，直播带货、线上宣传、重走红色经典道路……就是没想到天气变化这一茬。

好不容易争取到的机会，可不能这么干坐着。我快步走到队长面前，提议道：“趁着雨天，不妨我们去走访吧，村民们下雨天都会待在家，我们收集信息会更全面。在附近就好，不会有危险。”队长看了看我，想了想，同意了。

看到计划被批准，我很高兴，弯下腰，把自己的裤脚高高卷起，拉着一个小伙伴就冲了出去。我们两个人撑着一把伞，在周边挨家挨户走访。小小的一把伞，被风吹得东倒西歪，我们用力抓住伞柄，把伞顶在胸前，拼命抵挡迎面而来的狂风和雨水，但还是阻挡不住雨水从背后顺着小腿流入鞋子。

那天我们走访了好几户人家，印象最深的是一对老人。阿婆告诉我们，以前也经常发洪水，老屋动不动就被淹没，为了解决这一问题，政府派人重新修建了砖房。没有好的政策，就不会有现在的好日子……阿婆讲得很生动，就像发生在昨天的故事。她告诉我们，在灾难面前，党员先锋们是怎么带领村民建设的，当时的场景是怎么样的。听到这些，我深深感受到，无论多少的理论经纬，都没有阿婆讲的深入人心。

一开始，我想三下乡就是传播我们学习到的理论，到这里，我才发现，我成了被教育者。面对活生生的现实，背会的任何抽象理论知识都是苍白无力的，都不如老百姓口中讲出来的生动形象又实。只有深入群众、站在群众的视角，才能看到从理论到实践的力量！

第二次三下乡去的是永川区的松溉古镇。作为队长，我主动同团队成员一起商讨交流，将任务一一分发到人，力求将每一步做到极致。

有一个实地调研任务，需要让当地村民完成300份的问卷调查。好巧不巧，当时有两批穿红马甲的人，一批是我们，另一批是一个不知名的培训机构。一开始我们去老乡家调研，他们看到我们一群红马甲走过来，隔着老远连连摆手：“我们不培训！不培训！”场面很尴尬。我估计是误会了，就一个人走到那位老乡面前解释道：“我们不是培训机构，是来自重庆移通学院的学生，今年参加三下乡实践，来走访调研。”老乡将信将疑：“是不是哦？”我哭笑不得地拿出学生证给他看，他才算勉强相信了我们，端来凳子让我们坐。

询问问题时，老乡的手机响了起来，我识趣地停下嘴巴。老乡似乎听不太清，隔几秒就会喊一句：“哎？啥子?”我立马想到，可能是老人老年机铃声太小了。老人们一个人在家，小辈都出去打工了，手机有什么毛病也不会解决。我就试着问老乡，能不能看看他的手机。接过手机，检查了一下，果然是音量不足。我给他把音量调到最大，然后拨通了自己的号码：“阿公，你再听听，现在听得清楚吗？”老乡把手机贴近耳边，我打了几声招呼。老乡笑容满面转向我：“听到了！听到了！谢谢你小伙子！”我笑着摆摆手。

看着老乡摸摸索索地点起他的老年机，兴奋地给儿子打电话：“儿子啊……”，我心里满是感动与欣慰。可能老人很久没能听清亲人的声音了，我这小小的一个举动，给老乡带来了巨大的帮助，这就是我三下乡的意义啊！

因为给那位阿公修好了手机，街坊邻居一传十十传百：“那群年轻小子是大学生，来我们镇调研的，还能把手机修好，可厉害了！”所以，在之后两天调研问卷中，老乡们非常配合，有的还拉着我们帮忙看看手机有没有毛病。我们每走访一家，就会帮老乡解决一些问题和困难，比如电视节目搜索、WIFI连接、手机和微信电话的使用等等。

每一次帮他们解决困难，我就有一种被需要的存在感，自豪与满足并存。我再次深深体会到了我们的价值。

与前两次不一样的是，第三次三下乡，我的身份是学生指导。前两次，不管是团队的住宿伙食、外部宣传，还是调研方案落实，对各种风险的预估及解决措施，我第一时间总本能地想问问学长学姐该怎么处理。这次，我要自己模拟问题评判，思考出最佳解决方案，然后一层一层指导给团队。慢慢地，我成为了主心骨。队员们也十分佩服我，每一次我指出问题、解决困难后，他们就会来一句“还是金哥想得周到！”。

那一刻，我的内心充满了自豪。我意识到，我再也不是刚进校什么都不知，却被赶鸭子上架做志愿服务的黄永金了。一次一次的志愿活动后，我现在不仅能帮助团队更好地完成任务，还学会思考：志愿服务有没有给当地带去什么、有没有给自己带来什么。

从第一次三下乡的小白，到第二次的队长，再到第三次的学生指导，我在移通一年年的志愿服务中成长起来。在志愿服务中我对志愿的理解层层深入，并让这种理解成为了我世界观的一部分，同时，自己的领导能力、团队协作能力也得到了极大的提升。

撰稿：樊旭东、江铭宇

图片：由受访者提供

总编审：孙善清

（重庆移通学院“我在书院读大学”通讯社）

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