列夫·托尔斯泰说过：理想的书籍是智慧的铜匙。为了提高学生的阅读兴趣，培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，丰富学生的课余生活，通识教学部与别都书院共同打造的“知行”博雅工坊之阅读交流会之第33期于别都书院四维空间顺利开展。围绕《特斯拉传：现代的发明者》一书，通识教学部石权老师带领同学们在交流会上进行了深入探讨。
活动伊始，石老师将汽车品牌“特斯拉”的广告作为开场视频，并引用物理学家爱因斯坦和其他科学家对特斯拉的评价来激发学生对书籍内容的兴趣。在讲解特斯拉生平时，石老师根据书本内容对特斯拉的父母进行简单介绍，并且谈及家庭对特斯拉的积极影响，学生们也表示原生家庭的良好氛围是特斯拉成功的原因之一。谈及特斯拉的轶事，如特斯拉的洁癖以及特斯拉对于人际关系的处理方式，石老师通过结合视频——美国科学喜剧《生活大爆炸》中的角色之谢尔顿，让学生对特斯拉的人物形象有了进一步的了解。
在对特斯拉的生平事迹有大致的了解后，石老师对特斯拉的主要发明进行了简单介绍，包括交流电系统、无线电系统、人造闪电、X光设备、导弹科学、雷达系统、人工智能等领域。学生们对此表示惊讶和敬佩，有的学生对特斯拉涉及科学领域之广和之深感到震撼。也有同学认为X光是由伦琴发现的，石老师解释道：“在1892年，特斯拉就发现了X光并且完成了相关实验，但是因为种种原因他本人并没有再深入研究，最终，伦琴于1895年发表了关于X射线的研究报告”。
学生最感兴趣的内容是特斯拉与“发明大王”爱迪生关于交流电和直流电的世纪电流之战。石老师在讲解之前先给学生铺垫好知识和概念如直流电和交流电的定义等等，并通过讲解特斯拉与爱迪生的恩怨，二人的性格和科学观点，以及二人的行为做法，让学生对这次世纪电流之战有充分的了解。为了提高学生的参与度，石老师设置了讨论，让同学们思考：“如果你生活在那个时代，你会支持谁，是爱迪生还是特斯拉”。学生们讨论热情很高，纷纷根据学习的内容表达了自己的观点。
活动最后，石老师进行总结。特斯拉一生的发明见证着他对社会无私的贡献，虽然他一生取得众多发明，但是他并没有将专利占为己有。为了纪念这位伟大的发明家，1960年在巴黎召开的国际计量大会上，磁感应强度的单位被命名为特斯拉，且时至今日，塞尔维亚的纸币上仍然印有尼古拉·特斯拉的头像。
石老师也询问了在场同学参加此次活动的认识和感受，同学们纷纷表示收获良多。一方面，他们对特斯拉有了更进一步的了解，对这位科学先驱表示敬佩，在感受科学魅力的同时，也从中学到了勇于探索的科学精神。另一方面，知晓了如何去阅读一本书才更加高效，更能体会书中的表达等。
附：
尼古拉·特斯拉（Nikola Tesla，1856年7月10日-1943年1月7日)，塞尔维亚裔美籍发明家、物理学家、机械工程师、电气工程师。主要发明贡献：交流电，特斯拉线圈，粒子束武器特斯拉涡轮发动机，异步电动机旋转磁场，地面固定波，双线线圈无线技术等。
图文：石权
（通识教学部供稿）
