为帮助同学们对欧洲文明形成多元化的认知，本学期单旭燕老师在《欧洲文明的现代历程》课程中增加了多样化的课堂陈述话题，以尽可能激发同学们的学习兴趣，启发同学们多视角思考，形成发散性思维和创新性思维。
2020级计算机科学与技术2班张晓渝同学一组，选择从微观的视角来探索欧洲文明的发展历程——“假发背后的故事”。为更好地带来课堂陈述的体验，该小组准备了一顶精致的假发，由马乾航同学进行展示，张晓渝同学配合讲述。
张同学提到，不同洲际居民头发的种类是有差别的。从发质、粗细、颜色、假发类型、发髻，我们可以判断出文明之间的差异。通过对比埃及文明、欧洲文明、东方文明中人们对假发的使用，该小组分析得出：假发在不同的文明里扮演着不同的角色，假发的演进与使用者的地位、身份和职业等都有着密切的关系。所以，小小的一顶假发，背后蕴藏着的既是历史发展的进程，也是文明融合的结晶。
根植历史，但不限于历史；学习历史，但不限于宏观视角；借鉴历史，但不限于事件的表面，重在分析历史背后的真相。张同学总结到，随着时代的变迁，假发行业并未衰颓，反而呈现出复合增长的态势，也牵引着现今时代的变化和社会风尚的演变。现如今，假发不仅是“秃头”的神器，也是时尚的新潮流，成为人们生活所需品。
课后，单老师询问张晓渝小组：“为何会选择“假发背后的故事”这一陈述主题？”张同学提到选择假发作为陈述主题，是为了更好地让大家了解头发的作用——远比我们想象中的还要多样，假发的历史也远比我们想象中的还要久远。张同学还提到，他们小组对《埃及艳后》中的假发印象极其深刻，也熟知假发对政局稳固的辅助作用，这也激起了小组探索假发在各个文明中角色演变的兴趣。
2020级数据科学与大数据技术8班邹瑞峰同学为代表的小组分析了假发的时间演进史。邹同学谈到假发的发展不仅是人们对美的执着追求和向往，也是人类服饰文化发展的结果，还是艺术领域的非常精美的一部分。在当今全球化的背景下，中西方文化的交流与融合越来越密切，分析不同时期中西方假发异同，是非常有现实意义的。再者，假发作为一种独特的艺术形式，在各自的发展中形成了不同的文化内涵和审美价值，是人类极其宝贵、极具创造性的设计，至今仍能影响着人们对假发艺术的价值观念。
假发，看似微不足道的一件小物，只因处在人类头顶、吸引视线的关键位置，便承载了更多的社会文化意味。从欧洲古典时代的秃发被解释为惩罚，至中世纪被赋予宗教意义，再到文艺复兴假发的“解放”，即“独立的假发匠行会”等的成立。假发逐步地被更多人接受和认可，逐步地成为达官权贵阶级不可或缺的时髦标志。假发的演进也是欧洲文明历程演进的一部分。现今，假发作为权力和身份的标记已经褪去，而人们对于美的不懈追求，也正是假发制品产业发展的不竭源泉。
图文：单旭燕
（通识教学部供稿）
