编者按：作为教育部首批应用型本科试点高校、中国民办大学第一、中国大学素质教育排头兵，重庆移通学院明确“信息产业商学院”办学定位，构建“四位一体双院制”人才培养模式，全方位提升学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的数字经济时代高情商经营管理人才。一路走来，无数优秀教师为学校的发展做出了积极的努力，他们默默耕耘与付出，伴随着学校的发展，自己也成为了学校的教学、管理骨干。让我们一起来倾听，他们与移通的故事。

潘显兵，男，副教授，2007年9月入职，现任数字经济与信息管理学院院长、党总支书记，重庆市工业与应用数学学会常务理事，重庆市运筹学会和数学学会理事。主要从事信息技术、运筹学与控制论、应用数学等领域的教学和科研工作。主持或主研省部级和校级教科研项目10余项；国内外公开发表教科研论文20余篇（含SCI、EI和核刊）；指导全国大学生数模竞赛获全国奖和重庆市级奖多项，两次获重庆市优秀指导教师和优秀组织工作者；另外获国家发明专利和实用新型专利授权10余项，出版本专科教材8部，多次获重庆市教委、市民办教育协会等部门优秀教师称号。

初识移通，因爱同行

2000年春天，在重庆邮电学院人事处工作的我有幸见证了移通学院的诞生。年轻的移通学院办学机制灵活、充满了阳光与朝气，吸引着四面八方有志从事信息产业的学子相聚南山，聆听移通学院优秀教师传道、授业与解惑。

当时的我，还很年轻，打心里希望自己是一名教师，想象着站在三尺讲台近距离接触富有灵气的学生，成为他们的良师与益友。天道酬勤，经过积极争取和严格考核，2002年我如愿成为一名移通的兼职教师，站在了移通的讲台，享受初为人师的快乐和幸福。

2007年，移通学院在合川新校区开始办学。没有犹豫，我毅然决定全职加入移通学院继续自己的教师梦。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，整整15年过去了，平凡依旧、辛苦颇多、偶有心酸，但源于对教育的热爱和对教师的执着，我与移通共同成长着，坚持“乐教、乐学、创造、创业”的校训，面对面地与学生进行情感交流，做学生的知心朋友，教书和育人。

以“用”为主，因“材”施教

十多年里，作为移通学院数理教学部的一名普通数学老师，先后承担了《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》《概率论与随机过程》《复变函数》《数学建模》和《数值分析》等课程的教学任务，与学生聊天，畅谈人生，一起分享生活的酸甜苦辣咸。

然而由于现实的骨感，我却不得不思考如何教学？如何教好数学？高数，曾是多少初入大学学生的梦魇，“大学里面有一棵树，它的名字叫‘高数’，‘吊死’在上面的学生不计其数……”学生们望“数”兴叹，作为数学老师，特别是作为应用型高校的数学老师，必须思考，我们应该怎么办？秉承着对社会的一份责任，面对家长的质疑和学生的害怕，数学教师需要不断对自身提出挑战。

我与移通所有的数学老师认真地剖析着自己，坚守在移通的三尺讲台，不断践行“因材施教”。每一位老师基于学生的实际和需求，针对每一个班级制定和实施不同的教学方案，坚持理论教学点到即止，学用结合，以用为主的教学理念，培养和锻炼学生的数学应用能力和创新能力。

数学必须投射到实用层面，所以我们的课堂弱化理论推导、加强实践锻炼，引导学生认识数学知识在生活中的应用。同时积极指导数学建模协会，组织和引导学生积极参加数模竞赛等学科知识竞赛，增强学习数学的兴趣，培养团队意识、创新能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

以“情”育人，做“实”教学

知识源于实践，用于实践。应用型大学的学生培养，实践是最好的平台。不论是作为老师，还是教学管理工作者，我都坚持让学生走向社会，深入企业。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，课堂上的理论学习是必要的，但终究苍白无力，没有说服力。

课堂上的领悟没有实践来得那么真切，那么深刻；同时我更希望学生们进入社会之前就已经具有其他高校学生没有的社会阅历和实践经验。所以我坚持每年亲自带学生们进入社会，去不同的企业体验不一样的文化和不一样的味道。

在与学生们共同旅居的过程中，我可以与他们探讨学习、研讨社会现象，用自己对学生的真情和对教育的热爱，或可以加入自己的经历和感悟，去影响他们端正学习态度等。

这种近距离体验式的参观学习，可谓“一箭三雕”，一方面可以加深学生对专业知识的理解和掌握，增强学习兴趣；另一方面可拉近师生间的距离，增强师生之间的感情和信任度；第三还可在不自觉中端正学生的价值观和择业观。我珍惜这份经历，并坚守这份责任，正所谓“破万卷书，行万里路”。

用“心”换“新”促管

管理者真正成为管理者在于他对组织贡献的责任。“做任何工作，只要你用心去做，一定能把它做好，用心去工作，最大的受益者是自己。”这是美国苹果公司前总裁史蒂夫·乔布斯的智理名言。相信很多人都有过这样的体会“书非借不能读也”，关键是“借书者之用心专”。同样的工作，每个人完成的优劣程度也并非取决于工作的难易，而是用心或不用心。

20多年的经历告诉我，教学工作要用心，管理工作更需走心。管理是工作，更是一门艺术，要学习、继承和发扬优良管理传统，更要与时俱进创新方法和管理技巧。教学管理最大的难度是调动教师主动承担教学任务的积极性，同时促进教师教学过程的有效性。教师是单打独斗，还是团队协作？是墨守成规，还是要努力学习、不断提升、积极创新等等。用心思考共性和个性，因时因地促进团队共同发展。

正人先正己，做好管理工作的前提就是身先士卒。从数理教学部的负责人到数字经济与信息管理学院的院长、总支书记，兢兢业业走过每一个岗位，用心思考每一个老师和学生的优势和需求，以心换心，把做好每一项工视为自己的责任和义务。

“用心工作”是一种严谨的工作态度，或者说是一个最起码的职业道德；用心管理则不仅要鼓励团队“辛勤工作”，而且要因时因事用新的方法带领团队“聪明工作”，“做正确的事”，促进管理，做好服务。

学习永远在路上

虽岁月无情，青春年少不再，两鬓斑白却痴心不改。教师是我喜欢的职业，我喜欢与学生聊天，做他们的知心朋友，享受三尺讲台滔滔不绝的快乐和幸福，希望用我的真诚和热情、爱心和宽容铸就学生飞翔的翅膀。在移通、在讲台、在与老师和同学们每一次共同进步的过程中，体味着不一样的平凡。

通过参加各种学术研讨会、教学研讨会等，不断地丰富自己的知识，拓展自己的视野，提升自己的教学技能和管理水平。移通的15年，总是感觉自己成长了，成熟了，收获颇丰；可细思量后才发觉自己的浅薄，信息时代知识的迅速更新和组织结构的日趋扁平化，要求所有人坚持学习、善于学习、创新学习。

俗话说“活到老学到老，还有三分学不到”，不学无以为教，不学无以为师，不学无以为管，学如逆水行舟，不进则退。未来的日子，我坚持与移通的师生们同向同行，携爱心与责任执着拼搏，不以功利而耕耘，不因平凡而郁闷，与同事们和同学们蘸岁月的汗水书写寒来暑往的校园生活，用不服输的精气神展示移通教师的风采，为创造移通灿烂辉煌而努力。

（宣传新闻中心）