如何备好一堂课？
什么是教学设计？
4月22日14:00，通识教学部入驻花果书院领导力专项活动“小教师成长记”第十二期如约而至，端好小板凳，快来花果书院演讲培训室打卡吧。
通识教学部向小雪老师以“备好一堂课之教学设计”为主题，为同学们带来了一场丰富而又有趣味性的专题研讨，为考取教师资格证的同学们通关打“call”。
“你心目中的一堂好课有什么特点？”
“教师在课堂中扮演着什么样的角色？”
向老师以两个问题引入了今天的主题。
“循循善诱、有自己的风格、风趣、深入浅出。”
“教师应该是引导者的角色，而学生是教学的主体。”
正准备教师资格证考试的同学自信地抢答，引来大家的一片掌声。
如何才能扮演好教师这个身份呢？
教学工作包括哪些方面？
备课备的是什么？
教学设计又是设计什么？
向老师从教学材料、教学方法、教学工具、教学设计、讲课与说课五个部分分别进行讲解。谈到教学工具时，同学们恍然大悟，原来教学工具并不一定要专门设计，有时一个不起眼的扫把和凳子，甚至是衣服，都能够成为实用的教学工具。
针对即将到来的教师资格证面试，向老师着重讲解了教学设计的具体环节。教学设计主要包括教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学过程、板书设计这六个大的板块，其中教学过程更是重中之重。
教学过程大致分为导入、新课讲授、课堂练习、小结、课后作业，掌握各板块的技巧与方法之后可直接套用到实际的试讲过程之中。科学的备课有利于教学研究向教学实践的顺利转化，更是呈现一堂好课的基础。
最后，向老师以“动植物细胞的异同”为例，请同学们进行实操训练。稍作准备后，来自智能工程学院的张灿同学主动参与演练，为大家带来了一场别开生面的生物课，现场互动氛围较好。
试讲结束后，向老师请同学们进行评课，同学们踊跃“挑刺”，指出“张老师”在授课过程中的优点和缺点，并一起探讨出了改进的措施，让“张老师”瞬间信心满满，其他同学也收获颇丰，对上好一节课充满了期待……
教学设计是开展教学活动的前提和基础，为教学的实施提供可靠的“蓝图”。但冰冻三尺，非一日之寒。教学设计技巧并非一日速成，而需日积月累的训练。今天的积蕴，是为了明天的放飞！愿“准教师们”能够以本次培训为契机，踏实练习教学基本功，以自信满满的姿态迎接未来自己的课堂。
图文：向小雪
（通识教学部供稿）
